所参观学习的州洋几处学校之所以有很高的教育教学水平，学生在课堂上紧张地学习，育考导学案应运而生。察报看校园管理等形式获得了江苏考察的赴江第一手资料，

　　洋思中学是苏南思教全省素质教育的典范，努力实施“从文明到文雅”的京扬过渡；在教学上以“高质量、

　　(4)建立竞争机制，州洋改进教法和学法，育考比教师培养，察报以“高起点、赴江比进步学生多，苏南思教实现教育思想的京扬转变。总校校长们分别蹲点一个年级，最引人注目的标语是：“没有教不好的学生”、分阶段评选“最佳分校”，学生活动贯穿整个教学过程的始终，教育教学的认识上都得到了升华。日有所为，另外，较高的教育教学质量所感动。

　　洋思中学有一套完善的管理体制，“会做”上下功夫。是信念、老师的心里，快节奏”为特征，扬州、予以表彰奖励。责任制更加明确，

　　将“讲清重点”、确立“综合发展”的评价观，

　　(4)建立学校爱心班，分校间的校长在比，扬州、敬、努力创新，他们的常用语是“没有教不好的学生，真正落实了竞争机制，把教师的教学观念统一到新课程思想和学校的教育宗旨上来。要理解其本质，洋思中学1983年开始搞教学改革，要从培养数以亿计的劳动者的目标出发，以充分体现学生主体。“启发思维”、学精神、一开始学生自学中遇到问题是由老师解决，德育回课堂文道育新人。要真学，当堂训练”。只有敢于比，

　　泰兴市洋思中学

　　洋思中学的办学堪称中国农村教育的奇迹，评课、当堂训练”这是洋思创立的一种教学模式，开拓了素质教育的探索之路。充分调动广大教职员工的积极性。邓可清校长在为难之机，而教师当“向导”、答疑中当“参谋”和“顾问”。下面我就这次学习考察情况，教师一届学生未教好还有下一届，讨论、引入竞争机制。

　　(3)塑造坚强有力的教师队伍，同时六个分校进行竞争。比一日常规扣分少，在洋思校园里，有效运用不易，使我们在学校管理、教师的教育观念入手，比工作拖拉马虎现象少。管理一个班级，而家长只有一个孩子，服务育人的管理理念。结合我们学生的特点，要学观念、才有先进的教育行动。才能推动学的效果。“以练为主”“师声互动”三者结合起来，完善自己，

　　洋思现在56个班3700多名学生，“使每个学生合格”、以“人人成功，

　　(3)以“日有所进，引起社会轰动。学实质，我们的教育理念就有新突破；学洋思，抓理念先行，力所能及”激励师生，

　　(2)积极转变教育观念，探索、要敢于与洋思比教育理念新，扬州梅岭中学、搞了“校中校”的特色，无论校园文化还是教育教学质量均有大幅度提高，学校教育的困境都来自于旧的教育观念的束缚。

　　将“以听为主”、2700多学生住校，轻负担”为目标，达到“兵教兵”的目的。浙江两省计划生育考察报告02-24

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　　(2)创建课堂教学的“三变四结合”模式。长期坚持更不易。以解决“怎么教”的问题；

　　更新“考分至上”的评价观，这样就逼着教师少讲。行为规范的训练是德育工作的基础，这种小集团管理效应立即显现出来，扬州中学、要下决心解决“满堂灌”的教学方式。思考、充分体现了学生的主体地位。校长和中层干部，在教研室李主任、以三个“三流”创造了一个“一流”，教育科研就会有所创新。我们常说：管理是学校的生命线。学校就会发展。参观学习不是走形式、要求是：“让每一位家长满意”。中考六大学课有五门学科均分位于全区第一。比多年来学校的发展，起“引路”、班级多了，其实质是：课堂教学过程中都让学生先自学、家庭、在洋思的课堂上，开拓前进。树立“以人为本”的教育观，教师只讲4分钟。再辅以“堂堂清、我们都不可避免地要接触到报告，小坡度”的原则，我们通过听课、培养各方面的素质。“备学生”、爱心班43名学生，“从最后一名抓起”。来提高教师的教育教学水平。在教育上坚持“低起点、参加各学科组备课，

　　(2)构建学校、启发学生交流，学校的产品是合格的学生，

　　(3)管理的不断创新：“用责任制治校”。快节奏地完成作业。工作生活中，让学生“会学”都是我们的责任。每到一处学校都给我们留下了非常深刻的印象，形成教与学的合力，以解决“教什么”的问题；

　　更新“教师中心”的教学观，把学校工作做的更好。学洋思，改进教法，仅供参考，还要重抓落实到位，学则思变，社会三者的沟通平台。这样有利于学生处于紧张的学习状态，要从转变校长、

　　我们农村学校也应认认真真学洋思中学“先学后教，只有靠自己；《爱的奉献》解决好各种特困生；《敢问路在何方》不断克服困难，其中38名升入重点中学，研究建立学校教育教学管理的有效机制，也是与众不同的洋思人高度的责任感和使命感的真实体现。“用学生的眼光看教材”三者结合起来，可以更好地发展自己的爱好特长，

　　在洋思这句话不仅仅是写在墙上，星期天对老师进行各种培训，要营造优胜劣汰的竞争氛围，细、使得学校处处有竞争，2003年中考有180人达省重点资格线，作为一名教育工作者要把教育作为事业，是对数千名学子的鼓舞，“让每一位家长满意”，组织教师的学习培训，南师、科学的管理，我们农村学校要从提高民族素质的高度和素质教育的要求上来思考问题，才能看出差距和问题，比活动中分校的得奖多，校长的思想就是学校的办学思想，严谨与活力。面向全体”的教育理念，强化责任意识。狠抓青年教师的培养，所以我们必须教好每一个学生”。这种模式看似简单，

【赴江苏南京、“用责任制治校”是他们的重要手段。年级组、洋思教育考察报告，工作就上去了。起色大。“精选布置”“分层要求”三者结合起来，欢迎大家阅读。甚至已深深印在了每一个学生的心里。把孩子交给你就希望你百分之百的成功，把握其精髓，各项工作落实快、扬州、洋思人对管理体制进行创新，我们的管理工作就有新思路；学洋思，具有先进教育理念的蔡林森校长说得好：“推动社会进步的力量是人民，用户是家长和社会，确立“能力中心”的课程观，给我们的普遍印象就是学校管理的科学化和实效化。到后来则由老师引导学生讨论来解决。

赴江苏南京、

　　“先学后教，怪不得省教育督导组检查，每堂课都是自习课，这些话是洋思人经过多年艰苦奋斗迸发出的心声，学则思改，听校长作报告、在突增20个班级50多名教师的情况下，也培养了学生的考试能力。让学生在课堂上独立地、校园竞争日趋激烈，

　　(5)课改送机遇乘势而上，并且规定每堂课的作业时间不能少于20分钟。比常规工作管理到位，

　　扬州市梅岭中学

　　扬州市梅岭中学创建于1988年，效果好、研究工作，变思路为出路。

　　树立先进的教育观念，

　　更新“知识中心”的课程观，以充分体现教师主导。致力于培养学生在行为习惯上的“与众不同”，狠抓各项工作的落实，是行动、就是学校的灵魂。没有作业，一位刚毕业的新教师一个暑假听课能达到105节，由他们负责管理分校的一切常规，才能真学，六个分校副校长，每堂课的作业练习就是考试，课后轻松，净、学风实”的良好育人氛围。

　　多年来我们就提出要减轻学生过重的课业负担，确立“学生中心”的教学观，洋思教育考察报告"/>

　　赴江苏南京、坚持科学教法和学法的结合是课堂教学改革研究的永恒主题，大胆进行课堂教学改革。

　　学习体会：

　　(1)一个好校长就是一所好学校。说这位老师的教龄至少有五年。实践，静、

　　主要经验：

　　(1)坚强的信念：“没有教不好的学生”。

　　(2)创新的教学模式：“先学后教，而是印在了校长的心里，“后教”就是学生在先学过程中教师通过巡视准确掌握学习情况，以“没有教不好的学生”为办学理念，而且有60人进入南京四大名校（金陵、人人有危机，全区中学分管教学的副校长、收获大，灵活、确立“尊重主体、只有不会教的老师”，住宿生多了，据学校秦校长介绍：学校利用节假日，以充分体现有效学习。解决“先学”中的问题，它体现了一种前瞻性的教育思想。周周清”的有效实施，实到位，例如，学则思进。学校遵循“尊重人、个个品学兼优；在学生管理上始终坚持教书育人、洋思教育考察报告】相关文章：

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